這個銀齡老師不簡單， 要在“石板上種花”！

“一個老教師，與教育就是魚與水的關(guān)系，魚只有置身于一池活水中，才有生命的激情!”廬江四中的張后玉老師2023年5月退休，本應享受退休的悠閑生活，但他看到銀齡計劃招募公告，立即報名，重返教學工作崗位，在教學中不放棄任何一個孩子。

退休后放棄悠閑生活，積極投入新“家”

張老師在臨近退休時，負責教育材料匯編、學校文化建設(shè)等工作，但一時找不到合適的人接手，張老師并未因此停止工作，相反則想把這個任務完成得更加精彩，為此經(jīng)常加班加點，妻子早就準備趁暑假一起出去好好玩一玩，結(jié)果又泡湯了，“都說教師的好處是有寒暑假，我今年都退休了，還是三更燈火五更雞的。”一直忙到九月底，張老師把手頭所有工作都圓滿完成，工作中積累的所有資料、圖片歸檔后，才離開學校。

正式退休后，妻子、女兒都勸他休息休息，但張老師心心念念在教育，一看到銀齡計劃招募公告，立即報了名，來到剛剛開辦的廬江四中城東校區(qū)。

這里是應城市化發(fā)展而新改建的校區(qū)，包括人事、制度、設(shè)施等很多工作都處在磨合、完善中，如何更進一步體現(xiàn)四中辦學特色，開好頭、起好步，取得家長及社會信賴、支持，張老師并不因為自己是銀齡身份就降低要求，而是以主人翁精神扎扎實實投入到這個新“家”。

家長肯定：張老師更知道怎樣關(guān)愛孩子

在學校里，張老師承擔七年級語文、地理等學科教學工作，滿負荷運轉(zhuǎn)，他說：“客觀講，現(xiàn)在的學生，更喜歡年輕一些的教師;作為銀齡教師，勢必要以生動高效的課堂，以彌補自身的不足。”

在課堂上，他從不打無準備的仗，每次備課前，都要反復觀看名師的課件，然后結(jié)合學生學習情況，精心備課，反復打磨。每堂課后，他都要從學生課堂專注度、學生課后反映、作業(yè)完成情況，仔細分析一堂課得失。在練習和作業(yè)環(huán)節(jié)，他根據(jù)學生的基礎(chǔ)和學習能力，精心設(shè)置作業(yè)，分類要求。

班級有班級的特殊性，班上三分之一為留守兒童，張老師尤其關(guān)心學生們的生活和心理健康，張老師發(fā)現(xiàn)班上一個孩子總是在課堂上呼呼大睡，就算站在座位上，也照樣睡著。張老師與其談心，這個學生雖然表示改正，但實際上依然故我。

這樣的情況，張老師深知應該與學生的生活環(huán)境有很大的關(guān)系，經(jīng)過與其家人溝通得知，原來孩子由奶奶看管，每天晚上關(guān)起門來打游戲到天亮。找到原因后，他與這個學生家長保持密切聯(lián)系，動員他的父母輪番回來加強夜間監(jiān)管，幫助孩子一步步戒掉網(wǎng)癮，現(xiàn)在這個孩子學習、生活都回歸正軌。

這樣的故事在張老師的班上還有很多，他以堅定的態(tài)度，消除偷懶學生的僥幸心理;以“石板上種花”精神，及時肯定他們的點滴進步，激發(fā)起他們的自尊。一些學生家長對張老師也表示感謝，“張老師比我們家長更知道怎樣去關(guān)愛孩子!”

記者 祁琳