教育交流共促成長(zhǎng)——合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)赴滬開展跟崗研修

為強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，探索集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑，2025年3月16日至18日，合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)組織十余名教師赴上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展為期兩天的沉浸式跟崗研修活動(dòng)。

校園文化浸潤(rùn)：感受“以美育人”的建平特色

3月17日上午，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校葛少華主任帶領(lǐng)教師們?cè)诖喝招@中開啟了一場(chǎng)文化探索之旅。廊道的魚缸里游弋著金魚，與綠植相映成趣;教學(xué)樓內(nèi)陳列著學(xué)生的書畫、手工作品，彰顯出孩子們的童真創(chuàng)意。教師們邊走邊記，紛紛贊嘆學(xué)校設(shè)計(jì)的巧妙，利用一切可利用的資源展示學(xué)生的作品，讓每個(gè)學(xué)生都能被看見。

課堂深度對(duì)話：教學(xué)相長(zhǎng)碰撞思維火花

3月18日上午，合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們準(zhǔn)備了12節(jié)展示課，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、信息、科學(xué)等多學(xué)科，與上海同行進(jìn)行了切磋交流。課堂上，建平實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)師團(tuán)全程跟蹤聽課，課后從目標(biāo)導(dǎo)向、學(xué)生參與度、學(xué)科融合度等維度進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。

理念交融共生：記錄“建平印象”賦能成長(zhǎng)

此次跨省研修通過“沉浸式體驗(yàn)+參與式學(xué)習(xí)+反思性實(shí)踐”的立體化模式，研修尾聲，教師們以教育隨筆形式定格學(xué)習(xí)收獲，形成了一份份沉甸甸的“建平印象”報(bào)告。

臥云校區(qū) 湯秀云：建平的孩子自信有禮，建平的老師博學(xué)且富有教育熱情，丁秋芬老師課堂扎實(shí)、高效、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力讓我深受啟發(fā)。

臥云校區(qū) 馬昭君：此次跟崗培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。我將把在跟崗培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。(圖片3)

臥云校區(qū) 許娜：課堂是這場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅的核心樂章。裘佳老師對(duì)我執(zhí)教的《納米技術(shù)就在我們身邊》進(jìn)行了精細(xì)地課前指導(dǎo)與課后評(píng)價(jià)。以單元文體與人文要素為視角，精心設(shè)計(jì)前測(cè)單，在“嘗試自己解決問題”中引導(dǎo)學(xué)生想說、會(huì)說、樂說。

臥云校區(qū) 夏青青：這次培訓(xùn)，是我教育生涯中的一次重要充電。裘佳老師的教誨如明燈，照亮我前行的道路，激勵(lì)我在教育這片廣闊天地中不斷探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

錦繡校區(qū) 田瑞玲：我首先被上海建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化氛圍所感動(dòng)，校園處處都體現(xiàn)了以生為本，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。上海建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們也讓人感動(dòng)，不僅教學(xué)專業(yè)能力強(qiáng)，無論有任何問題，都會(huì)耐心、細(xì)心的為我們答疑解惑，讓我們看到了優(yōu)秀的學(xué)校里一群優(yōu)秀的老師。

錦繡校區(qū) 賈婷婷：首次踏入建平小學(xué)的校門，我最為直觀的感受便是，這所學(xué)校將“小而精”的教育理念詮釋得淋漓盡致——校園內(nèi)的每一寸空間都被巧妙地賦予了深遠(yuǎn)的教育意義。不僅巧妙地突破了物理空間的限制，更深刻地體現(xiàn)了學(xué)校“讓每個(gè)孩子都能被看見、被關(guān)注”的育人智慧。

錦繡校區(qū) 丁昔云：在上海建平學(xué)校跟崗培訓(xùn)的這段日子，我仿佛踏入了一座教育的智慧殿堂，每一天都充滿了驚喜與收獲，對(duì)教育的理解也在不斷被刷新和深化。走進(jìn)校園，我深刻感受到這里“關(guān)注每個(gè)孩子，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都被看到”的教育理念絕非一句空洞的口號(hào)。老師們熱情，充滿了教育理想。 2天的跟崗培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)技巧和管理方法，更讓我領(lǐng)略到了一種充滿愛與智慧的教育情懷。

錦繡校區(qū) 張軍榮：建平的校園讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展，是滲透在每位師生骨子里的校園文化，是外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì)。

錦繡校區(qū) 王娜娜：此次跟崗學(xué)習(xí)如燈塔照亮教育方向，返崗后將踐行“小而精”理念，提升教學(xué)效能，助力學(xué)生全面發(fā)展。期待未來更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在教育路上深耕不輟，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的育人者。

南艷分校 許清：上海建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉持的“三生”教育理念，于校園的一草一木、一磚一瓦間盡顯，從生命關(guān)懷到生活實(shí)踐，再到生態(tài)融合，全方位滋養(yǎng)著師生。我有幸觀摩了資深教師打造的童趣課堂，每一個(gè)互動(dòng)、每一處設(shè)計(jì)皆妙趣橫生，充分激發(fā)學(xué)生的探索欲。

南艷分校 張野：上海建平每一處角落都體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生教育的用心。這種環(huán)境不僅能讓學(xué)生在舒適的空間中學(xué)習(xí)，更能潛移默化地影響他們的行為習(xí)慣和審美觀念。建平老師的教學(xué)方法靈活多樣。課堂上，學(xué)生們積極參與互動(dòng)，思維活躍。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，高效的課堂離不開教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的積極配合。

南艷分校 陳巧鳳：建平注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過豐富的社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的舞臺(tái)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿信心，也激勵(lì)我不斷提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

未來合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)深化滬皖教育合作，持續(xù)探索“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的師資培養(yǎng)機(jī)制，為集團(tuán)化辦學(xué)注入源頭活水。

(賈婷婷)