每次看到剛滿4歲的孫子米粒那白皙的皮膚和稚嫩的面龐，我就有種沖動，一定要帶他多些戶外活動，讓他那種文弱和任性變成威武和野性，這才符合男孩的特質(zhì)。春天來了，給了我們這個機會。
幼兒園放學早，有天我告訴他，今天趁著天氣好，我們?nèi)シ棚L箏，他歡喜得滿口答應。我去幼兒園的時候，就把風箏帶上，他一出門見到風箏就來勁。我說，放風箏可以，其中的路要自己走，我不會抱你的。他太喜歡這項戶外活動，比較爽快地答應。翡翠湖離我家不遠，要走到那片草坪也是需要二十分鐘的。
一路上，他看到春天里的一切都是那么好奇，指著粉色的、白色的、紅色的花問我，“那是桃花嗎?梨花嗎?”我說：“不是，是櫻花。”他小嘴嘟噥著：“櫻花。”看到黃色的花問：“這也是櫻花嗎?”我搖著頭說：“不，那是迎春花。”他不解地說：“哪有這么多的名字。”看到路邊的紅葉李，他問我：“為什么綠色的葉子，在頭頂上發(fā)出紅色的葉子?”我笑著說：“那是剛發(fā)芽的，時間久了也會是綠色的。”看到幾只黑色紅冠的鳥在路邊跳躍，他又問我：“這是烏鴉嗎?”我說：“烏鴉怎么叫的?”他就學著看電視上烏鴉的叫聲“哇，哇。”我問他：“這鳥是這么叫的嗎?”他搖頭，目光中帶著滿臉的疑惑。
來到一片空曠的草坪，我把風箏展開，告訴他放風箏的簡單要領，還告訴他，在我小的時候，自己動手做風箏，支架是毛竹皮，羽翼是比較薄的牛皮紙糊上的，拖著長長的尾巴，迎風而上，失敗的多。他看著手中的風箏，高興地說：“你看我的風箏多漂亮，是個小王子，也會失敗多嗎?”我說：“放風箏失敗是常事，關鍵是如何減少失敗。”我們把手中的風箏整理好，交代幾句后，我和他保持一段距離，同聲喊著“一、二、三”，風箏迎風展翅，他則迎風奔跑，風箏扶搖直上，他看著非常高興，停下腳步欣賞，不料，風箏陡然來個急轉(zhuǎn)彎，急速下降，他忘記奔跑，風箏重重地摔在地上，好像一個狗啃屎。他花朵般綻放的笑臉瞬間變得陰沉，我說：“這次失敗是你沒有繼續(xù)奔跑的結(jié)果，你要不斷奔跑，不斷放線，到了一定的高度，才可以松口氣，用手中的線來調(diào)控它。”他似乎聽懂我的話，點了點頭。我脫了他的棉外衣，立馬他變得精神許多，我們又重新開始。幾個回合下來，他已經(jīng)滿頭大汗，跑著跑著，他“撲通”一聲，摔倒在草地上，我接過他手中的線繼續(xù)跑，他快速爬起來，攆到我的面前，奪過我手中的線，繼續(xù)奔跑，小小的身材洋溢著無限的活力，風箏越飛越高，我才心疼地叫他歇口氣，不料，剛停歇，風箏又摔了下來。我安慰他說：慢慢來，第一次能夠放得這么好，已經(jīng)不容易了。
我?guī)е麃淼胶叺氖紊献滦蓓醮旱娘L掠過臉龐，那么柔軟、細膩、清爽，斜陽照在水面上，波光粼粼，如萬千細碎的金銀閃閃發(fā)亮，青青的柳樹在風中搖曳，飄過頭頂，我輕聲吟誦著：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”他竟然與我同聲吟誦，平日里，我們在家教他吟詩，他從來不予理會，看似不屑一顧，沒想到，他在心里用事，趁他興頭正濃，我把詩意做了個詮釋，他嘿嘿地問我：“風是剪刀，刮在臉上不流血呀。”我也嘿嘿一笑。
天色已晚，我們起身回家，路上，他仍然好奇地問這問那，滿腦子為什么�？粗⌒〉谋秤埃蚁耄捍禾焓撬麄兊�，大自然是他們的，明天也是他們的，趁著春光明媚，讓他們張開雙臂，擁抱屬于他們的大自然。
肥西 查鴻林
