“多點(diǎn)開(kāi)花”鍛造能力過(guò)硬的新時(shí)代隊(duì)伍

育才造士，為國(guó)之本。近日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議《干部教育培訓(xùn)工作條例》《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃(2023-2027年)》，會(huì)議指出，干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。對(duì)照干部教育培訓(xùn)新要求，要堅(jiān)持 “學(xué)用”結(jié)合，以更豐富的教學(xué)內(nèi)容、更有趣的學(xué)習(xí)方式，全力打造一支政治過(guò)硬、適應(yīng)新時(shí)代要求的干部隊(duì)伍，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。

錨定崗位需求，教學(xué)內(nèi)容“精”起來(lái)。柳宗元在《種樹(shù)郭橐駝傳》中寫(xiě)到，郭橐駝善于種樹(shù)，其種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)是“能順木之天，以致其性蔫爾”。樹(shù)木必須因木而異，因地制宜，樹(shù)人也需要把握成長(zhǎng)規(guī)律，注重因材施教。不同級(jí)別，不同崗位，黨員干部面對(duì)的形勢(shì)、任務(wù)、要求不盡相同。因此，要學(xué)會(huì)“對(duì)癥下藥”，提前做好調(diào)查研究，及時(shí)全面掌握黨員干部面臨的問(wèn)題，根據(jù)干部崗位職責(zé)要求和工作需要，運(yùn)用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的科學(xué)方法，有針對(duì)性地謀劃培訓(xùn)、科學(xué)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)施訓(xùn)，確保組織需求、崗位需求和干部需求能夠與教育培訓(xùn)的供給精準(zhǔn)匹配。

錨定興趣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式“活”起來(lái)。知常明變者贏，守正創(chuàng)新者進(jìn)。新的發(fā)展形勢(shì)對(duì)黨員的能力本領(lǐng)提出了新的要求，唯有摸清黨員干部“胃口”，運(yùn)用多元化教學(xué)手段進(jìn)行模式創(chuàng)新，方能有效激發(fā)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性，摒棄“躺平”心態(tài)。各地可充分挖掘紅色資源，打造勇于斗爭(zhēng)、堅(jiān)定理想信念的精神大餐，吸引更多學(xué)員前來(lái)“享用”，也可通過(guò)干部上講臺(tái)、分享學(xué)習(xí)感悟、外出考察等方式，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的教育培訓(xùn)體系，點(diǎn)燃黨員干部學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)黨員干部參學(xué)內(nèi)在動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

錨定效果導(dǎo)向，業(yè)務(wù)知識(shí)“用”起來(lái)。為學(xué)之實(shí)，固在踐履。學(xué)以致用才是人們不斷積累、探索新知的終極目標(biāo)。黨員干部要做學(xué)富五車(chē)的“理論家”，更要做起而行之的“實(shí)干者”。要樹(shù)立正確的政績(jī)觀，少一些紙上談兵，多一些埋頭苦干、腳踏實(shí)地的“真把式”，撲下身子、放下架子、邁開(kāi)步子，多到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一線、項(xiàng)目建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨，把學(xué)習(xí)所得轉(zhuǎn)化為謀劃工作的具體思路、破解難題具體辦法、推動(dòng)發(fā)展的具體成效，轉(zhuǎn)化為百姓看得見(jiàn)、摸得著的幸福感、獲得感，力爭(zhēng)成為一名真正的行家里手、專(zhuān)業(yè)干部，以實(shí)干擔(dān)當(dāng)之力挺膺奮進(jìn)新征程。(史俊如)